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(新课标)西师大版小学数学二年级上册《分一分》教学设计-评奖教案.doc

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分一分 【教学内容】 教科书第71~73页的内容。 【教学目标】 1.在分一分的操作活动中获得分物体的经验,理解“平均分”的意义。 2.学习平均分物体的一些方法,培养数感和动手操作能力。 3. 培养同学们的合作交流能力。 【教学过程】 一、创设情境,谈话引入 教师:同学们,美丽的秋天到了,大家想出去秋游吗?今天,老师也想带大家去秋游,大家想一想,秋游前要准备什么?看,老师给大家带来了什么? (课件演示:准备的6袋食物)。 教师:怎么来分这些东西?今天我们就一起探讨分一分。(板书课题:分一分) 二、动手操作,引出平均分 教师:如果把这几袋食品分给男女两队,你有哪些不同的方法?请大家从学具盒中拿出同样多的圆纸片代替食品袋,试着分一分,看谁办法多。 学生操作,同桌说一说是怎么分的,然后在展示台上全班交流。 教师:在这几种分法中,哪一种分法比较特殊?为什么? 学生:把6分成3和3,因为…… 教师:生活中还有这样的分法吗?学生自己举例。 教师:在现实生活中,有许多像这样把一堆东西分成两堆,每堆同样多,这种分法就是平均分。 三、合作探索,体验平均分 教师:同学们真聪明,提出了这么多有价值的问题,关于平均分,你还想知道什么?让我们一起探索这些问题吧! 教师:大家猜一猜,第一个食品袋装了什么?(课件展示:打开食品袋,呈现10瓶大瓶装的矿泉水)。如果把这10瓶水分给男女两队,使男、女同学分得的水同样多?怎么分?同桌的两人拿出与矿泉水同样多的小棒,一边分一边说你们是怎么分的。 学生1:先每队2根,再每队1根,直到分完为止。 学生2:先每队3根,再每队1根,直到分完为止。 学生3:先每队2根,再每队2根,剩下的再1队1根。 教师:在这几种分法中,每队分得的结果怎么样?这种分法是平均分吗?为什么? 教师:现在再猜一猜,第二个口袋装了什么?(课件展示:18个苹果) 教师:这18个苹果如果平均按每组分6个,你能猜一猜可分给几个组?怎么分?请大家用一个小圆片代替一个苹果,一边分一边说,并在小组内交流你们的分法。 教师:这些苹果如果按每组分3个,可分给几个组?每组分9个呢?大家试一试。 教师:如果没有实物,你能在图上平均分这18个苹果吗?用什么方法? 教师根据学生的回答,适时点拨,及时鼓励。 四、联系实际,应用平均分 大家今天学得很好,老师要奖励每个小组24个作业本,同学们6人一组轮流采用不同的方式分一分。看哪一组的方法最多。
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更新时间:2024-01-03 17:15:30

类       别:二年级

文件类型:doc

软件:Word

大小:19.50KB

页数:3

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