【信息技术应用能力提升工程2】A5技术支持的课堂导入 初中语文《关雎》课堂导入问题描述.doc

《关雎》课堂导入问题描述 基本信息 县（市、区） 学校 尤溪县第七中学 姓名 学科 语文 能力维度 □学情分析□教学设计√学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《关雎》 教学对象 八年级 教学目标 1．在反复诵读中，品味诗歌的结构特色、艺术手法、语言特点。 2．依据诗歌内容，体会诗歌的内在情韵。 教学内容 通过学习，了解传统文化，感受《诗经》独特的艺术魅力，体会其中蕴含的美好情感。 导入目的 《关雎》选自《诗经》，距今较为久远，学生没有什么学习热情，面对这种情况，在导入过程中，可以通过音乐等方式来引发学生有意注意。例如，歌词中的“窈窕淑女，君子好逑。”是大家耳熟能详的，由此导入对《关雎》的学习，可以激发学习的兴趣。 媒体资源 多媒体课件、视频、音频 技术工具 多媒体 导入描述 课堂导入是一节课的开端，是教师在教学中的重要组成部分，俗话说“良好的开端是成功的一半”， 有了良好的开端，就能很快激发学生学习语文动机和求知欲望，从而为整堂语文课打下了 良好的基础。当今处于互联网时代，人们获取信息的方式更加多元化，通过图片和视频等有利资源获取信息这一方式越来越常见。注意导入的内容与形式与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 从现状看，很多学生并不喜欢古代诗歌，缺乏良好的学习习惯，对诗歌的学习目标和学习内容难以理解，更谈不上赏析品味。 2. 借助信息技术等有利资源改进课堂导入的必要性 借助多媒体、视频等有利教学工具，激发学生兴趣，直观了解故事、用意，感知人物形象，明确旨意等。 自评等级 √ 优秀 □合格 □不合格