黑龙江省齐齐哈尔八年级上学期语文期末试卷附解析答案.pdf

1 1/1717八年级上学期语文期末试卷八年级上学期语文期末试卷一、选择题一、选择题1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.不逊（sn）深恶痛疾（w）诘责（ji）深谋远虑（mo）B.滞留（zh）窒息（zh）风雪载途（zi）吹嘘（x）C.素湍（tun）炽热（ch）镌刻（jun）殚精竭虑（dn）D.鲜腴（y）胆怯（qu）养怡（y）经纶世务（ln）2.下列词语书写正确的一项是（）A.婆娑摒息不可救药正襟危坐B.琐屑狼藉纵横决荡惟妙惟肖C.颓唐逃窜不容质疑朝花夕拾D.盈缩盎然杳无消息融汇贯通3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A.开口“三个代表”，闭口“为人民服务”，这位正人君子台上一套，背后一套，实在令人讨厌。B.他有做饭的天赋，所炒的菜色香味俱全，油光可鉴。C.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。D.班主任告诉我们，我们班的语文将由特级教师王老师来上，这真是大快人心的消息。4.下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（）A.藤野先生作者鲁迅，原名周树人，字豫才，著名文学家、思想家和革命家。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。B.苏州园林，作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，作家，教育家。代表作有长篇小说倪焕之等。C.孟子，名轲，字子舆。战国时期伟大的思想家，道家学说代表人物。地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。D.周亚夫军细柳选自史记。作者是司马迁，西汉史学家、文学家。二、语言表达二、语言表达2 2/17175.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。_，_；_，_。6.请把下面应用文补写完整。11 月 19 日，县教师进修学校要举行学生说好“普通话”演讲比赛；教务处张华负责通知参赛选手当日上午八点到第二中学多媒体教室参赛。根据通知的写作要求，请你代她将下面的通知补写完整：通知_：19 日上午县教师进修学校举行学生说好“普通话”演讲比赛，请参赛选手_。县教师进修学校11 月 18 日7.李帅是班上的语文科代表，因病住院。他的同桌好友张林星期天到医院探望他。李帅请张林把自己写的作文转交给语文老师赵老师，并请张林代自己向赵老师表示迟交作文的歉意，希望赵老师能批改好，让张林后天来时带给他。第二天，张林把李帅的作文交给赵老师时，对赵老师说：_根据语境，写出张林的转述语，要简明连贯得体，不超过 45 个字。8.学校开展了“书香校园”活动，请拟两条宣传标语。三、句子默写三、句子默写9.古诗文默写。（1）感时花溅泪，_。（杜甫春望）（2）王维使至塞上一诗中被王国维称为“千古壮观”的诗句是：“_，_。”（3）几处早莺争暖树，_。(白居易钱塘湖春行)（4）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒）（5）_，沉醉不知归路。（李清照如梦令）（6）山随平野尽，_。（李白渡荆门送别）3 3/1717（7）老骥伏枥，_。（曹操龟虽寿）四、名著阅读四、名著阅读10.名著阅读。（1）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著_中的一个回目，其中“豹子头”指的是_；“花和尚”指的是 _。（2）红星照耀中国在 1936 年曾易名为_的作者是斯诺。五、课内阅读五、课内阅读11.课内文言文阅读，完成小题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）给加横线的字注音。略无阙处（_）素湍（_）曦月（_）（2）解释加横线的词语。沿溯阻绝（_）夏水襄陵（_）（3）用现代汉语翻译下面各句。虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。（4）从作者对三峡四季景象的描绘中，你感受到了作者怎样的情怀?六、现代文阅读六、现代文阅读12.课内现代散文阅读，完成小题。4 4/1717苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（1）这段文字说明的对象是_？首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么?（2）这段文字的说明顺序是_？说明方法是_？（3）游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答)（4）“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的?13.课外美文阅读，完成小题。造心毕淑敏蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋、机器，会造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西自己的心，谁是它的建造者?孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出。白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出。清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出。卓尔不群、坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练造出。我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。(A)造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷如电光石火。一片编织荆棘的心，暗设机关处处是陷阱。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。造心需要时间。少则一分一秒，多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。久拖不绝的谨小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。有的人，须发皆白，还在5 5/1717心的地基挖土打桩。有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。造心是一项艰难漫长的工程，工期也许耗时一生。通常是母亲的手，在最初心灵的模型上，留下永不消退的指纹。所以普天下为人父母者，要珍视这一份特别庄重的义务与责任。当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。不必气馁，但也不可过于大意。因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的灵性与感动。(B)造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。（1）通读全文，用自己的语言概括文章的中心。（2）“当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事”一句中的“一定要找好样板，郑重设计”该如何理解?（3）塑造心灵是需要条件的，作者认为至少必需具备哪三个条件?这三个条件具有的共同特征是什么?（4）“一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。”这句话有什么深刻的含义?请结合自身实际谈谈你的感受。（5）这篇散文语言优美、精练，且包含哲理。请从文中划线的 A、B 处任选一句，从语言表达的角度赏析其表达效果。我选（_）句赏析：_七、作文七、作文14.阅读下面文字，按要求作文。6 6/1717不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽。请以“也美丽”为题写一篇文章。要求：在横线上填上一个词语，使标题完整；文体不限，不少于 500 字。立意自定，文体自选（诗歌除外）7 7/1717答案解析部分答案解析部分一、选择题1.【答案】C【解析】【分析】A.不逊（xn），深谋远虑（mu）；B.风雪载途（zi）；C 没有错误；D.胆怯（qi）。故答案为：C【点评】此题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时要以容易读错的字普通话异读词审音表和语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意，复习时应该注意以下几条：词性不同而读音不同；字义不同而读音不同；场合不同，读音不同；记住特殊字音。2.【答案】B【解析】【分析】A.摒息屏息；B 字形正确；C.不容质疑不容置疑；D.融汇贯通融会贯通。故答案为：B【点评】此题考查对字形的辨析能力。所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字和错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。3.【答案】A【解析】【分析】A.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。也用于讽刺伪善的人。B.油光可鉴：形容非常光亮润泽。不能用来形容所炒的菜。C.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。与“总是有很多自己的想法”语境不符。D.大快人心：指坏人受到惩罚使人感到非常痛快。此处强调特级教师王老师来上课的好消息，不合语境。故答案为：A【点评】此题考查的是对成语的积累与运用能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。4.【答案】C【解析】【分析】ABD 表述正确。C孟子是儒家学派的代表人物之一，不是道家学说代表人物，选项错误；8 8/1717故答案为：C【点评】本题考查对文学常识的积累能力.涉及到作家、朝代、称号等的考查，需要平时进行积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。二、语言表达5.【答案】例如：鲜花无语；却散发出芬芳；青春无语；却散发出活力。【解析】【分析】仿句要求：句式相似，内容相关，主题一致。句式：某某无语，却+二字动词出+二字名词。示例：大海无语，却映照出宽阔；小草无语，却诠释出坚强。故答案为：例如：鲜花无语；却散发出芬芳；青春无语；却散发出活力【点评】本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：话题要统一；句式要统一；修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；色调要统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。6.【答案】参赛选手或同学们；上午八点到第二中学多媒体教室参赛【解析】【分析】通知的开头应顶格写称呼“参赛选手或同学们”，并加冒号；第二个空要写清具体时间“当日上午八点”、地点“第二中学多媒体教室”和内容“参加学生说好普通话演讲比赛”。故答案为：参赛选手或同学们；上午八点到第二中学多媒体教室参赛【点评】本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写作题或修改题出现，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。7.【答案】示例：赵老师，李帅生病住院了，不能按时交作文，他感到很抱歉。他想请您改好他的作文，让我明天带给他。【解析】【分析】此类题目的解答要注意三点，一要理清交际的内容，要简单概括，准确表达；二要注意交际双方或多方的身份，注意用语（称谓、敬语等）；三要清楚彼此的关系，用好人称代词；三要注意说话的场合，选用合适的语言。做到简明、连贯、得体。示例：赵老师，您好，李帅因生病住院无法按时交作文，他感到抱歉，他希望您改好作文，我明天带给他。故答案为：示例：赵老师，李帅生病住院了，不能按时交作文，他感到很抱歉。他想请您改好他的作文，让我明天带给他。9 9/1717【点评】此题考查学生口语交际的能力。口语交际尤其是转述话语，一定要根据语境转换人称，说话的对象要有合适的称呼，转述的内容要全面，不能有遗漏，语言要要简明连贯得体。8.【答案】示例：书籍是人类进步的阶梯。书是我们的精神食粮。【解析】【分析】宣传标语要求：主题要围绕“书香校园”，语言简洁凝练，带有感染力和鼓动性。如：书香与梦想起飞，读书与人生相伴；让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。故答案为：示例：书籍是人类进步的阶梯。书是我们的精神食粮。【点评】本题考查拟写宣传语的能力。解答此题，首先要认真读图，了解嘉宾的基本情况，明确宣传活动举行的具体的时间、地点、内容。然后再把这些内容用语言进行表述。注意拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，语言要有鼓动性和吸引力。三、句子默写9.【答案】（1）（1）恨别鸟惊心（2）大漠孤烟直；长河落日圆（3）谁家新燕啄春泥（4）采菊东篱下（5）常记溪亭日暮（6）江入大荒流（7）志在千里【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：落日圆、新燕、东篱、溪亭日暮、大荒流。故答案为：恨别鸟惊心；大漠孤烟直，长河落日圆；谁家新燕啄春泥；采菊东篱下；常记溪亭日暮；（6）江入大荒流；（7）志在千里。【点评】本题考查对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。四、名著阅读10.【答案】（1）水浒传；林冲；鲁智深（2）西行漫记1010/1717【解析】【分析】（1）水浒传是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说，它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是第七回。“豹子头”指的是东京八十万禁军教头林冲，林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头。“花和尚”指的是拳打镇关西、大闹五台山的鲁智深。他因三拳打死镇关西，为避祸出走，后在五台山文殊寺出家为僧，因背上刺有花绣，故此江湖上人送绰号“花和尚”。（2）红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者斯诺的不朽名著，作者真实记录了自 1936年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。1938 年 2 月 10 日，红星照耀中国第一个中文全译本在孤岛上海问世，考虑到在敌占区和国民党政府统治区发行的缘故，译本改名为西行漫记。故答案为：1、水浒传2、林冲3、鲁智深 西行漫记【点评】本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。本题考查对名著的阅读积累和理解能力。名著常识关键在平时积累，要注意识记以下内容：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。五、课内阅读11.【答案】（1）qu；tun；x（2）顺流而下；冲上、漫上（3）即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。水清，树荣，山高，草茂，实在有很多乐趣。（4）表达了作者对祖国大好河山的无限热爱之情。【解析】【分析】（1）阙：读作 qu，可做姓氏；不做姓氏时，有宫阙、挖掘、毁伤等意思。湍：形声。左右结构字从水，读作 tun，本义：水流急速，碰到岸边石块就出现打转转的水涡。曦：读作 x，意思是多指（早晨的）阳光。1111/1717（2）上行和下行的航道都被阻断，不能通航。沿：顺流而下。夏天江水漫上山陵的时候。襄：冲上、漫上。（3）重点的词有：虽：即使；奔：飞奔的马；御：驾着，驾驶；疾：快。重点的词有：清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂；良：甚、很。（4）三峡是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画，描绘了其山河的美丽，因此表达了对祖国山河的热爱之情。故答案为：qutunx顺流而下冲上、漫上 即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。水清，树荣，山高，草茂，实在有很多乐趣。表达了作者对祖国大好河山的无限热爱之情。【点评】（1）考查对字音的辨析与书写。一定要注意题干中的要求“注音”，否则就会出现解释词语的现象。（2）这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。（3）本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。（4）本题考查学生对作者思想感情的理解概括能力。解答时，一定要认真通读全文，理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现作者思想感情的语句，进行分析概括即可。【参考译文】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。1212/1717等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”六、现代文阅读12.【答案】（1）苏州园林里的假山和池沼，其中又以池沼为主。不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。（2）总分；分类别（3）全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。（4）成河道模样的水面与桥梁配合；池沼河道的石岸与石头、花草配合；池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。【解析】【分析】（1）第一问，“苏州园林里都有假山和池沼”是本段的中心句，它点明了本段的说明对象：假山和池沼；其中文段重点介绍的是池沼。故本段的说明对象是：苏州园林里的假山和池沼，其中又以池沼为主。第二问，“假山和池沼”这两个词语和下文是一一对应关系，本段从第二句开始先介绍假山后介绍池沼，所以不能换成“池沼和假山”。（2）这段文字的说明对象是苏州园林的假山和池沼。第一句就点明了说明对象，然后依次介绍假山和泥沼，突出了苏州园林讲究假山和泥沼的配合的特点，所以说明顺序是总分的逻辑顺序，说明方法是分类别。（3）根据“全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”分析，使游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是“全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑”。（4）根据“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放”即可提炼出答案。1313/1717故答案为：1、苏州园林里的假山和池沼，其中又以池沼为主。不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。总分分类别 全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。成河道模样的水面与桥梁配合；池沼河道的石岸与石头、花草配合；池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。【点评】本题考查把握说明文说明对象和说明顺序的能力。把握说明对象可先从标题入手，一般说明文的标题就是本文的说明对象，有些说明文并无标题，那还得认真阅读课文，逐段梳理，追本求源，找出说明对象。而要把握说明文的说明顺序，则需要理解各部分的说明内容，然后再根据说明内容判断所使用的说明顺序。本题考查分析说明文说明顺序和说明方法的能力。说明文的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。答题时要在梳理文章内容的基础上分析使用的说明顺序。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。列数字:具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，最后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。本题考查筛选并整合信息的能力。此题比较容易，只要能在理解文章内容的基础上结合语境就能很顺利地找到答案。本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。13.【答案】（1）我们每一个人都要用自己的双手全心全意地塑造美好的心灵。(符合题意，并言之有理即可。)（2）“一定要找好样板，郑重设计”：造心要有正确目标，而且态度要严肃认真。(符合题意，并言之有理即可)（3）三个条件：塑造心灵先得有材料、塑造心灵要有手艺、塑造心灵需要时间；共同特征：塑造心灵，主要靠我们自己的一双手。(符合题意，并言之有理即可。)（4）【示例 1】无论身处怎样的逆境，遇到多少艰难险阻，只要我们拥有美好的心灵，就能直面困难，承受挫折，永葆生命的活力。1414/1717【示例 2】有的人，虽然生命不存在了，但他们的高尚品质、崇高的精神，永远激励着人们前进。（符合题意，并言之有理即可）（5）A.；运用排比或对比的修辞，形象地说明材料不同，心有不同；造心应选用好的材料。（B.运用比喻的修辞，以船喻心，以“下水远航”比喻心是人生之路的开始，生动形象地说明了每一个人只有带着一颗美好的心，就能战胜人生道路上的一个个艰难险阻，创造美好的明天)【解析】【分析】（1）阅读全文，了解主要内容，抓住关键句分析，毕淑敏的造心，全文围绕“造心”展开，开头引出话题“自己的心，谁是它的建造者”，、自然段指出“我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成”，-自然段，指出“造心”需要的条件，-自然段，指出造好心的重要性和“造心”的艰难漫长过程，由此分析，概括文章的中心，即要以我手造我心，全心全意，不可草率行事，塑造一颗无论身处何种环境都可无畏而快乐的心灵。（2）根据词语的本义，结合上下语境分析，“样板”指被形容成范本，榜样的事物。“郑重”指严肃地干某事。结合上文“在最初心灵的模型上，留下永不消退的指纹。所以普天下为人父母者，要珍视这一份特别庄重的义务与责任”分析，“找好样板”指“造心”要选好榜样，树立正确目标，“郑重设计”指“造心”态度要认真严肃，不可草率行事。（3）阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。第自然段“造心先得有材料”；第自然段“造心要有手艺”；第自然段“造心需要时间”，结合以上三句话概括“造心”必需具备的条件。第二问，结合第自然段“我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成”提炼概括三个条件具有的共同特征。（4）阅读全文，结合上下语境、主要内容理解含义，结合自身实际谈感受。结合“会有台风，会有巨涛”分析，“即使巨轮沉没”指会遇到各种困难和险情，“它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧”，指在生活、学习中能够直接面对困难挫折险情等，勇敢承担，保持乐观向上的进取心，彰显生命的活力。“巨轮沉没”也可以理解为生命不存在了，“它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧”指他的某种高尚的品质和崇高的精神，永远激励后人，如，在现实生活中，雷锋的生命已不存在，但雷锋精神永垂不朽。（5）结合具体句子赏析，A 句，“造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造1515/1717的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残”，连用“有的”，构成排比句式，并形成对比，生动形象地说明材料不同，“造心”也不同，突出“造心”得选好材料。B 句，“造好的心，如同造好的船”，把“造心”比作造船，运用比喻的修辞手法，“下水远航”比喻心是人生之路的开始，“一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧”，生动形象地表明人如果有一颗美好的心，就能战胜人生道路上的各种困难、挫折和险情，保持乐观向上的进取心，勇敢面对一切，永创美好。故答案为：我们每一个人都要用自己的双手全心全意地塑造美好的心灵。(符合题意，并言之有理即可。)“一定要找好样板，郑重设计”：造心要有正确目标，而且态度要严肃认真。(符合题意，并言之有理即可)三个条件：塑造心灵先得有材料、塑造心灵要有手艺、塑造心灵需要时间；共同特征：塑造心灵，主要靠我们自己的一双手。(符合题意，并言之有理即可。)【示例 1】无论身处怎样的逆境，遇到多少艰难险阻，只要我们拥有美好的心灵，就能直面困难，承受挫折，永葆生命的活力。【示例 2】有的人，虽然生命不存在了，但他们的高尚品质、崇高的精神，永远激励着人们前进。（符合题意，并言之有理即可）1、A.2、运用排比或对比的修辞，形象地说明材料不同，心有不同；造心应选用好的材料。（B.运用比喻的修辞，以船喻心，以“下水远航”比喻心是人生之路的开始，生动形象地说明了每一个人只有带着一颗美好的心，就能战胜人生道路上的一个个艰难险阻，创造美好的明天)【点评】（1）本题考查对文章中心思想的理解与分析。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。（2）此题考查分析理解重要语句含义的能力。文章的重要语句包括：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。这类题目，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的观点态度。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。1616/1717（3）本题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。（4）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。（5）考查对文章语言的赏析。语言赏析的方向，通常可以从下面几方面考虑：词语的使用是否准确、生动；运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情、描写等。七、作文14.【答案】【参考例文】独处也美丽在纷繁复杂、喧嚣非凡的大千世界里生活久了，我们总难免会遇到很累很烦的时候。有人会选择去歌厅酒吧释放，有人习惯找几个朋友神聊，可是我却喜欢独处，一人一室一天地，你会发觉独处也是一种美丽。喜欢一个人静静地在自己的小天地里，煮一壶清茶，独坐桌前，在轻缓愉悦的乐曲中徜徉于书的天地，悠悠地读。从那些曲折婉丽的故事中感受到生活的艰辛，从那些富有哲理的话语中感悟生命的真谛；咀嚼故事中人物的喜怒哀乐，陪他们欢喜，陪他们悲伤。独处的时光让我知道，生活原本不是一帆风顺的，人生的道路漫长而坎坷。于是告诉自己，要热爱生活，善待生活，善待生活赋予我们的一切。喜欢找一片青草地，独自躺在草丛里，让阳光浅浅地泼下，抓一把，便满手凝脂似的空灵，可心可意的惠风轻拂脸颊，掬一捧煦暖浣洗疲惫的灵魂，让心灵做一次彻底的释放。倾刻间，学习的压力，生活的艰难，人生中林林总总的不如意，全都荡然无存。那种心不为形所役，身不为世所躯，我与万物竟自由的超脱酣然的独处状态，让我明白，世态炎凉、功名利禄、富贵荣华、聚散离合、爱恨情愁，都会因为这一刻的宁静致远而变得陌生，剩下的只有一颗无欲无求无悲无喜的坦然又淡定的心。喜欢去学校后面的甬江边，独自一人在落日的余晖里，与芦苇为伍，与水鸟做伴。面对浩瀚江水，让自己的心胸如大海般清澈，有海纳百川的胸襟。浮躁的心渐渐地平息了，柔软了，渐渐地喜悦了，伸缩自如了。独处的日子多了，冥想的生活智慧也会应运而生。在这个纷繁喧嚣的尘世，独处是一种静谧的沉淀，如品一杯香茗，余味无穷。有时候在人群中仍会感到孤独，独处时反而会觉得充盈。那时光，贫穷也富有，寂寞也温柔。哭也好笑也罢，欢乐也好忧伤也罢，让1717/1717真的自我从面具中脱出，和古圣先贤、湖光山色以及世俗的自己随心所欲地攀谈；让思绪追逐着情感，从而学会热爱、学会淡定、学会宽广。一人独处，静美随之而来，清灵随之而来，智慧随之而来。让我们在独处中享受那份宁静，在独处中耕耘自己的梦想，在独处中咀嚼人生的真谛，在独处中孕育新的希望。【解析】【分析】这是一篇半命题作文。半命题作文首先需要将题目补充完整。首先，题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，同时材料中的提示语也给了考生很有价值的思维方向：小草相比花朵，落叶相比绿荫，朴素相比华丽，简单相比深奥，挫折相比顺畅，失败相比成功，苦难相比幸福它们也许不美丽，然而换一个角度来看：小草有顽强的生命力，落叶有“化作春泥更护花”的情操，朴素常常饱含着真情，简单常常显露出庄重，挫折能磨练意志，失败能激人奋进，苦难能教人坚强注意如果忽视题目中的关键词语“也”，选取原本就“美丽”的事物或现象，那就偏题了，如：成功也美丽朝阳也美丽花儿也美丽等；另外如果表现的主题不健康、不积极，这样的命题也属于错误命题，如：早恋也美丽自卑也美丽醉酒也美丽其次，“美丽”是本题的题眼，也是文眼。这里的“美丽”并非单纯的表象的“美丽”，而是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等。拟好标题后就围绕中心巧选素材，选材时注意关注社会热点、捕捉社会亮点、体现生活变化。写作时注意重点突出“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。